2. Antes de empezar, activamos nuestros sentidos

Diccionario

Análogo

Imagen que muestra dos círculos que presentan analogía por tener la misma forma y color

Definición:: Tiene la misma función o parecida.
Ejemplo:: Los dos círculos son análogos.

Actuadores

Imagen que muestra varios motores eléctricos

Definición:: Plural de actuador. Es un dispositivo capaz de transformar energía eléctrica en movimiento, luz o sonido.
Ejemplo:: Un motor eléctrico es un actuador que transforma energía eléctrica en energía mecánica.

Evento

Imagen que muestra el bloque de programación de un evento de Scratch

Definición:: Es un suceso, puede ser previsto o imprevisto.
Ejemplo:: En Scratch las acciones se inician por eventos.

MakeCode

Imagen del entorno de programación de makecode

Definición:: Es una plataforma sencilla para programar.
Ejemplo:: En MakeCode vas a programar tu robot.

Procesar

Imagen que muestra un cerebro

Definición:: Del verbo procesar. Realizar una serie de operaciones con unos datos.
Ejemplo:: El cerebro procesa la información a gran velocidad.

Retor dice Antes de comenzar a ver cosas nuevas vamos a recordar qué sabemos ya sobre las señales analógicas y digitales, los sensores y su similitud con los sentidos humanos.

Seguro que te sorprendes de la cantidad de cosas que ya conoces sobre este tema.

1. ¿Cómo sienten los seres humanos?

Imagen que describe los sentidos los seres humanos Veamos primero cómo sentimos los humanos:

¿Cómo crees que interactúan las personas y los animales con el entorno?
¿Qué necesitas para cruzar una calle sin peligro? ¿Para decidir si te gusta una comida? ¿Y para disfrutar de una canción?
¿Cómo usas tus sentidos para tomar decisiones sobre las acciones que realizas?

Imagina que tienes que tocar un objeto o superficie caliente.

a) En pareja tenéis que explicar a los demás:

Qué ocurre antes de tocar el objeto.
Qué ocurre mientras tocas el objeto caliente.
Qué ocurre después de tocar el objeto.
¿Te has visto alguna vez en una situación similar? Explica qué sentiste en ese momento.

b) Dibuja un esquema que explique lo ocurrido.

Motus dice ¿Cuánto saben tus compañeras o compañeros?

En esta actividad en grupo te proponemos que intentes darte cuenta de todo lo que tu equipo sabe sobre este tema.

Cuando trabajamos en grupo aprendemos también en equipo. Hay compañeros que recuerdan muchas cosas, otras que hablan muy bien, otros que son muy habilidosos con las manos o con los pies, otras dibujan estupendamente…

Todos tenemos superpoderes para resolver las actividades, pero cuando los unimos, aprendemos juntos y somos capaces de resolver cualquier desafío.

Por ello es importante que en tu equipo sigáis estos consejos:

Todo lo que una persona sabe lo comparte con los demás.
Colaboramos en las tareas para que el equipo funcione.
Valoramos los superpoderes de cada persona.
Respetamos lo que cada persona ofrece al equipo.

Retor dice Ahora que has experimentado cómo reaccionas ante un estímulo, quizás podrías preguntarte...¿los aparatos digitales también son capaces de sentir?

En los siguientes ejercicios vamos a establecer analogías entre los sentidos humanos y los sensores de los sistemas robóticos.

2. Analogía entre un sistema robótico y el cuerpo humano.

Imagen que representa la analogía entre los humanos y los robots con el sistema de relación humano en un robot

Realiza el ejercicio en pareja. Si pensamos en nuestro cuerpo y en un robot bípedo, realiza una analogía entre los sentidos humanos y sistemas robóticos, en las siguientes acciones.

¿Cuál sería el sentido y sensor involucrado?
¿Cuáles serían los órganos y actuadores que reaccionan al proceso de la información?
¿Qué órgano y dispositivo se encarga de procesar la información?
¿Cómo transmitimos la información?

Completa la siguiente tabla en tu cuaderno, ordenador o tableta.

Acción 1: Levantarse de la cama al oír la alarma del despertador.
	Sentido/sensor (Entrada)	Órgano Proceso	Actuador(Salida)
Seres humanos
Robot
Acción 2: Responder a la pregunta: ¿Cómo te llamas?
Seres humanos
Robot

Lumen dice ¿Necesitas ayuda para realizar el ejercicio?

El siguiente diagrama comparativo entre los sentidos humanos y los sensores puede servirte de ayuda en este ejercicio.

Imagen que describe un diagrama comparativo de los sentidos humanos y los sensores

3. Comprobación analogía robot-humano

Clasifica los órganos del cuerpo humano cómo si fuéramos un robot en: sensores, procesador y actuadores

Piernas Rellenar huecos (1):

Brazos Rellenar huecos (2):

Manos Rellenar huecos (3):

Voz Rellenar huecos (4):

Oído Rellenar huecos (5):

Vista Rellenar huecos (6):

Tacto Rellenar huecos (7):

Gusto Rellenar huecos (8):

Cerebro Rellenar huecos (9):

Habilitar JavaScript

4. Detecta y actúa con MakeCode

En pareja realiza un proyecto con MakeCode en el que nuestra placa microbit detecte el valor de una entrada, envíe información al microprocesador de la placa, este la procese y dé una respuesta.

Elige una entrada dentro de la categoría Entradas, usando un evento o bloque de programación.
El microprocesador de la placa procesa la información de la entrada con el programa que hemos realizado.
Finalmente, realiza una actuación mostrando la información mediante una salida.

Lumen dice ¿Necesitas ayuda?

Si no sabes qué hacer puedes revisar este ejemplo: al pulsar el botón A se muestra en la matriz de led un corazón.

Imagen que describe la salida de un corazón en la matriz al presionar la entrada de un botón

En este ejemplo la entrada es el botón A y la salida es el corazón en la matriz de leds de la placa microbit.

En la derecha de la imagen puedes explorar el programa que genera la animación de la izquierda.

¿Cuál ha sido tu entrada y salida?

¡Compártela con tu clase!

5. Clasificamos los bloques de programación de MakeCode

¿Para qué sirven los siguientes bloques de programación de MakeCode? ¿Puedes clasificarlos?
Mueve los bloques y suéltalos en la categoría correcta.

Lumen dice ¿Necesitas ayuda para clasificar los bloques de MakeCode?

Si necesitas ayuda para para recordar los bloques de MakeCode, presta atención al color de las siguientes categorías de los bloques de programación.

Imagen que describe las categorías de Básico, Entradas, LED y Música

Seguro que esto te ayuda a completar correctamente el ejercicio.

6. Reviso lo que aprendo

Una vez realizadas las actividades, estaría bien que reflexiones sobre cuáles han sido tus habilidades y limitaciones en esta tarea. Saber identificarlas, nos ayuda a conocernos mejor a nosotros mismos y es una buena estrategia para saber enfrentarnos a las tareas:

¿Has recordado cómo percibimos los humanos la realidad? ¿Cuáles son nuestros “sensores” y “actuadores”?
¿Recordabas para qué sirven los principales bloques de MakeCode?
¿Has sabido realizar un proyecto de MakeCode con una entrada y una salida?
¿Sabías clasificar los bloques de MakeCode?

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